Ольга Валентиновна Гладкова

В каких случаях я могу помочь?
— Подготовка к ОГЭ, ЕГЭ (И психологически, и умственно к итоговым работам лучше готовы дети, с которыми мы начинаем работать с 5−6 класса. Они уверены в своих знаниях и пишут на высокие баллы работы без стресса. Чем позже начинать подготовку, тем тяжелее для детей. Но если ученик мотивирован, готов к плодотворной работе, я очень рада оказать помощь в подготовке к итоговым работам и девятиклассникам, и десятиклассникам. Для этого разработана программа для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.
— Ребёнок плохо учится, получает плохие оценки, но хочет изменить ситуацию.
— Ребёнок не усваивает программу в классе, не понимает учителя, боится его, не уверен в своих ответах.
— Ребёнок хорошо учится, но есть пробелы, программа преподносится на недостаточном для него уровне. (Программа опережающего обучения, начало подготовки к ОГЭ, ЕГЭ в выпускных классах)
— Подготовиться к переходу в «более сильную» школу, лицей, где программа русского языка преподаётся по другой программе.
— Отдельная подготовка к урокам по развитию речи. (Разработана программа по развитию речи в доступной для детей форме)

Люблю предмет и детей. Занятия составляются индивидуально для каждого ребенка. К урокам прилагается лекционный и практический материал, а также материал по развитию речи. Внимательно слежу за процессом обучения. Большое внимание уделяется «сводным правилам», повторению. Работаю по программам учебников под редакцией Ладыженской, Разумовской, а также по системе «Вертикаль». Но только на учебник не ориентируюсь, использую опережающую методику обучения. Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ.

Главной своей задачей считаю заинтересовать ребёнка предметом, привить к нему любовь. Не менее важным для меня является установление контакта с учеником — закрытым, чересчур открытым, ленивым, капризным, болтливым, боящимся говорить…(Редко происходило в моей практике, когда контакт установлен не был, и любовь к предмету не была привита. Это были те случаи, когда ребёнка в жизни не интересовало вообще ничего, а не только русский язык.) Работать учителем я хотела не только из-за любви к предмету, но и к детям. В каждом ребёнке я вижу человека, который учится жить, а моя задача, с помощью моего предмета, хотя бы немного в этом помочь.

Убедительная просьба к родителям: прежде чем искать репетитора, подумайте, а для чего ВЫ это делаете? Определите цель для себя, для ребёнка, для репетитора.
Наилучшие результаты достигаются в том случае, когда наши цели совпадают.

К каждому ребёнку индивидуальный подход. В ходе занятий мы определяемся с выбором дополнительного дидактического материала (не всегда советую приобретать). К урокам я прилагаю конспекты с теоретическим материалом, практический материал я также использую свой.
Буду рада помочь всем, кто этого сам хочет!